发布日期：2024-11-27 00:26 点击次数：78
举报是家长、学生维护自身权益、监督学校教学行为的途径之一，但《半月谈》杂志记者在多地调研发现，由于成本小、门槛低、渠道广，少数学生或家长随意举报老师的情况逐渐多发、频发合肥期货配资，教育主管部门、学校以及教师耗费大量精力回复、应对各种举报。一些教师的职业荣誉感、获得感和责任感因此降低，在工作中变得消极。
如果对教师有意见，家长当然可以通过各种渠道去反馈，这是很正常的现象。但为什么如今家长举报教师的现象多了起来，背后大概主要有两个原因：一是针对教师的监督机制逐渐完善，家长有很多渠道去反映对教师的意见；二是社会对于师生关系的观念发生了变化，以前教师权力较大，甚至针对学生日常的打骂都被很多家长视为正常的教育行为，如今则不一样，家长更加疼爱孩子，对于规范教师行为提出了更高的要求。在这种背景下，家长对于监督教师的诉求显得更为强烈。
追求更好的教育，需要规范教师的行为，从这个角度上看，针对教师的监督当然很有必要。但几乎可以肯定的是，由于彼此扮演的角色不同，家长对于教师职业缺乏了解，双方势必容易发生误会。家长主要通过孩子来评价教师的行为，孩子传达的信息是否真实，即便真实，是不是教师就一定错了，这些问题都很难一概而论。不排除部分家长过于敏感，师生之间发生一点小矛盾，或者学生单方面反馈对教师的意见，家长就动辄向“上面”反映教师的问题。
任何领域的监督都无法保证百分百准确，误伤的情况很常见。关键在于，相关机制必须过滤掉一些无效的监督。媒体报道提到很多家长、学生随意举报教师，举报理由五花八门，除“管教学生”外，还包括作业布置得“太多”或“太少”、对学生太温柔或太严格、回复信息太晚、当着学生吃外卖和没经验带不好班等。这些问题即便存在，也不需要通过举报来解决，完全可以当面与教师沟通。而接受举报的部门，按理说也应该对问题作必要的分类，不必所有问题都启动监督程序，但遗憾的是，恰恰相反，有关部门在收到举报后似乎有些僵化——媒体援引教育部门有关人士的说法称，按照相关规定，每次接到针对教师的举报，他们都要调查、核实并回复。
完善的监督机制反映了教育管理的进步，但是，任何机制如果没用好，很可能就会起到相反的效果。从目前媒体呈现的信息看，当务之急是要梳理举报相关的应对流程，如果所有的举报不分青红皂白，最终都达到教师那里，老师动辄得咎，时常陷入举报的压力之下，势必会增加他们的工作和心理负担；如果有关部门对举报分门别类，化解掉一些不必要的误会，那么相信教师会轻松很多。
家校之间误会很常见，一方面需要加强日常沟通，另一方面可能也需要在观念上逐渐取得共识。家长的很多意见其实归根结底都源自教育观念的分歧，比如，有的家长溺爱孩子，不忍心看到孩子在学校遭受哪怕细微的挫折，甚至排斥老师的惩戒措施。但是，众所周知，教育应该容忍一定的惩戒，家长要形成这种共识需要一定的时间，因为这涉及对教育本质的理解。
无论如何，家长应该清楚合肥期货配资，很多问题未必要通过举报来解决，什么问题需要响应什么样的沟通机制，在行动之前要想明白。